Gehirnjogging: Tafel putzen

Die Tafel ist voll mit allerlei Zahlen. (Abb. © Sergey Nivens/stock.adobe.com)

Heute ist Gehirnjoggingtag. Und wir sehen zwei Schüler, die zum Tafelputzen verdonnert wurden. Was auch immer den Lehrer dazu veranlasst hat, wissen wir nicht. Auf jeden Fall stehen jede Menge Zahlen auf der Tafel. Ob das was zu bedeuten hat?

Die beiden sind genervt, weil sie noch die Tafel im Klassenraum wischen müssen. Darauf stehen sehr viele Zahlen: 1,2,3 …, … 2017. Sarah und Jonas wischen abwechselnd je einer dieser Zahlen weg, bis nur noch zwei Zahlen übrig bleiben. Sarah fängt an. Wenn die Summe der beiden letzten Zahlen durch 8 teilbar ist, gewinnt Sarah, ansonsten Jonas.

Wer kann den Gewinn erzwingen?

Ihre Lösung mit Lösungsweg schicken Sie bitte an thomas.reuter@cci-dialog.de. Sie haben Zeit bis Mittwoch, 1. April 2026, 24:00 Uhr. Aufgelöst wird wegen der Osterfeiertage erst am Freitag, 10. April 2026.

Das war die Aufgabe vom vergangenen Mal: Raketenwissenschaft

Wir sitzen in einer Schulklasse und hören dem Austausch zwischen Lehrer und Schülern zu. Der Lehrer: „Ach, stellt euch doch nicht so an, das ist doch keine Raketenwissenschaft, was ich da von euch wissen will!“ Die Schüler sind etwas genervt und einer ruft: „Ach ja, was wäre denn eigentlich Raketenwissenschaft? Was sollen wir uns darunter vorstellen?“

Ok, jetzt ist der Lehrer gefordert und sollte tunlichst eine kluge Antwort geben. Oder mit einem Rechenbeispiel kommen. Er meint: „Eine unbemannte Versuchsrakete startet mit einer konstanten Geschwindigkeit von 20m/s² und nach 60 Sekunden geht plötzlich der Treibstoff aus. Wie hoch kann die Rakete maximal steigen? Wir rechnen mit g (Erdbeschleunigung) von 10 m/s². Das ist zwar auch keine Raketenwissenschaft, bringt euch dem Thema aber näher!“

Wer kann den Schülern helfen?

Gelöst wurde das Rätsel von: Ralf Seiffarth, Michael Reh und Detlef Orth.

Wie immer – recht herzlichen Dank fürs Mitspielen!

Um den korrekten Lösungsweg zu sehen, loggen Sie sich bitte mit Ihren Logindaten ein.

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